Λαμβάνοντας υπόψη την αρνητική στάση των μαθητών στην πλειοψηφία τους για το μάθημα της Ιστορίας και την αναγκαιότητα αξιοποίησης ψηφιακών εργαλείων στην μαθησιακή διαδικασία, κρίθηκε απαραίτητη κατά τη φετινή σχολική χρονιά η δημιουργία ιστορικών χρονογραμμών στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας της Β’ Γυμνασίου. Η ιστορική χρονογραμμή (timeline) αποτελεί μία δημιουργική, ευχάριστη και αποτελεσματική παιδαγωγική προσέγγιση και διδακτική μέθοδο, κατάλληλη για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης και για όλες τις ηλικίες. Προσφέρει ένα πλαίσιο κατανόησης του ιστορικού χρόνου, το οποίο αποτελεί πρωταρχικό σκοπό της διδασκαλίας της Ιστορίας και δίνει νόημα στην παιδαγωγική διαδικασία διευκολύνοντας την κατανόηση σπουδαίων ιστορικών γεγονότων με χρονολογική σειρά. Τέλος, αποτελεί μία ευχάριστη εμπλοκή από μέρους των μαθητών σε μία δραστηριότητα η οποία λόγω του ψηφιακού της πλαισίου ενεργοποιεί το ενδιαφέρον των μαθητών και καλλιεργεί τις ψηφιακές τους δεξιότητες.
https://www.timetoast.com/timelines/3017756
https://www.timetoast.com/timelines/3017599
https://www.timetoast.com/timelines/3017596
Κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η εκπαιδευτικός παρουσίασε το ψηφιακό εργαλείο Timetoast στους μαθητές εξηγώντας τους τον τρόπο και τον σκοπό χρήσης τους. Στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και μετά το τέλος κάθε ενότητας, οι μαθητές καλούνταν να κρίνουν ποια ήταν τα σημαντικότερα ιστορικά γεγονότα της ενότητας και να τα προσθέτουν στην προσωπική τους χρονογραμμή, συνοδεύοντας τα κάθε φορά από φωτογραφίες, βίντεο ή υπερσυνδέσμους σχετικούς με το γεγονός. Ιδιαίτερα αίσθηση προκάλεσε το γεγονός ότι οι μαθητές, ακόμα και οι πιο αδύναμοι, έδειξαν μεγάλη προθυμία και ενδιαφέρον στην παραγωγή της δραστηριότητας αλλά και συνέπεια στην ολοκλήρωσή της με την πάροδο του χρόνου. Καλλιεργήθηκε με αυτόν τον τρόπο όχι μόνο η απόκτηση ιστορικών γνώσεων αλλά και η δημιουργία θετικού κλίματος για το μάθημα.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ντουλαπτσή Μαρία
https://www.timetoast.com/timelines/3017075
https://www.timetoast.com/timelines/3018258
https://www.timetoast.com/timelines/3017969
https://www.timetoast.com/timelines/3017505
https://www.timetoast.com/timelines/3016876